Cheshire Academy由于早些年招收中國學生的無節制導致很多顧問和家長都把它列為野雞學校的范疇，實際上Cheshire的學術水平和綜合實力還是很不錯的。 學校提供完整的IB課程體系，這也側面反映了教師的質量水平，除此之外也有傳統的AP課程供學生選擇。如果能完成整個系列的IB課程并拿到高分，對于申請名牌大學時非常有幫助的。
學校有200多年歷史，擁有成熟的管理經驗和課程體系，只是由于近些年招生數量上的策略失誤，導致最多的時候達到130多中國學生。但學校近幾年也發現了這個問題，開始逐年減少，2014年中國學生減少到了80多人。
學校的中國學生根據學習成績基本分為2個群體，一個群體是成績很好的，基本每年都有進入藤校的孩子，這個群體最差的孩子也能進入美國前60的大學，尤其是你紐約大學，波士頓大學，加州大學各分校為主；另一個群體成績一般或偏差，則會進入一些排名靠后的文理學校和一般性大學。兩個群體除了畢業走向上的差距，平時交流還是沒有任何隔閡的。

柴郡中學的數據，學生數量344，師生比1:6，國際生比28%，寄宿比例55%，擁有高級學位教師67%。柴郡中學已有 200多年歷史，除了擁有著高質量的學術歷史外，其他方面都有著優越的引以為傲的傳統，這些優秀的傳統引導著學生開發新的興趣愛好及受益一生的活動。在這個大家庭，還曾經培育出參加奧運會，國內各種專業比賽的優秀體育健兒；更有聞名于國際的音樂家，演員，小說家以及劇作家。作為一個以學生為中心的學校，柴郡中學認為，學生在一個學習環境中，有需求才有動力。這種模式在柴郡中學被稱為“以學生為中心的學習環境”或簡稱“CASCLE”。在這樣一個大家庭中，教育于學生來講，并非填鴨式而是產生于學生之中，學生之間以及師生之間。這樣一個教育環境會將學生放在一個綜合能力都有所進步的角度。通過各種交流和冒險嘗試，鼓勵學生們勇于提出新問題，相信自身直覺。
柴郡中學的老師采用創新多變的教學模式來挖掘和放大學生的天賦。如此，畢業生能如愿進入他們第一選擇的大學。在柴郡中學，學生們實事求是，相信自身實力和所擁有的夢想。

柴郡學院創立于 1794 年，擁有 200 多年的 悠久歷史，是美國最古老的學校之一國最早的傳統寄宿中學之一，也是開始接收國際學生入的校之一。
學校歷史悠久，風良好設備先進管理制度完善，學術氛圍良好。注重大升學預備課程的教育，畢業生能順利地進入很優良的美國大學。
除了傳統的教育課程和藝術修養外，學校也十分重視學生人格、品德素養方面的教育，并且提供豐富的大學先修課程 (AP 和 IB) 和多項戶外活動，提升學生的綜合能力。
學生、教師和家長共同創造了一個親密的多元化的學習和生活環境。柴郡中歷史上的不少校友參與了改變過去世界努力—— 在此過程中，他們堅持了自己的信 仰和理念，承襲了學校的教誨。柴郡中致力于為人類的未來培養更多這樣才。

柴郡學院創立于1794年，擁有200多年的悠久歷史，是美國最古老的學校之一，也是美國早期的傳統住宿中學中最早接受國際學生的中學。學校校風純樸嚴謹，管理制度完善，注重大學升學預備課程的教育，畢業生能順利地進入很優良的美國大學。除了傳統的教育課程外，學校也十分重視學生人格、品德素養方面的教育，并且提供豐富的大學先修課程(AP)和多項戶外活動，提升學生的綜合能力。在柴郡中學，音樂系和教育學反映了多元化的學生群體、多方面的興趣、智力和性能，通過音樂理論課程實踐培養、技術組成、世界音樂、專業器樂和聲樂教學，及各種室內樂小組合奏和大合奏組。利用訓練有素的教師以及專業的客座講師，學校的節目是為個別學生人才提供在柴郡的一個有意義的和有價值的經驗；Kohn-Joseloff畫廊成立于1998年，最初是建立在科恩喬斯洛夫基金會的捐贈品之上。從目前的學生和柴郡中學校友畫廊展出的展品，同時還伴有在紐黑文和哈特福德地區舉辦的著名藝術家的展覽。Kohn-Joseloff畫廊是一個柴郡學院是一個為藝術家提供的不斷學習的地方，他們參加在畫廊區舉辦的藝術家講座，在學生和教師的藝術節目期間討論自己對于學生的影響。

從畢業生走向、硬件及地理位置來看Cheshire Academy都是很不錯的學校，但該校的缺點是學生兩極分化，中國學生大約80人，占總人數1/5