來自北京的Edward 同學(xué)自小就讀于當(dāng)?shù)氐墓W(xué)校，7年級(jí)時(shí)，Edward從北京的公立學(xué)校來到美初，正式開啟了他的留學(xué)之路。盡管最初不得不克服很多困難，但他總是那么樂觀，很快他就適應(yīng)了美初的生活，成績(jī)也在班中名列前茅。在學(xué)習(xí)上，他具有鉆研精神，對(duì)于學(xué)校里非常花時(shí)間且很難拿到A的課程，即便面臨申請(qǐng)季的成績(jī)壓力，他也敢于迎難而上。所以，以學(xué)術(shù)水平頂尖而聞名的 Philips Exeter Academy 是他多年以來的夢(mèng)想學(xué)校。?

沖刺頂級(jí)名校的道路是充滿挑戰(zhàn)的，需要孩子和家長(zhǎng)十分積極地和顧問團(tuán)隊(duì)全力合作，擰成一股繩，全方位打開孩子的視野，挖掘各個(gè)方面的潛力，從而提升綜合實(shí)力。令人欣慰的是，Edward全程都非常的配合，不論是一輪又一輪的文書修改、還是一次又一次熬到深夜的面試輔導(dǎo)，他始終都毫無(wú)怨言、非常刻苦。不僅如此，Edward也勇于走出自己的舒適圈，在擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)之外進(jìn)一步拓展了自己在文科方面的潛能。此外，他也在我們的建議下積極參與了各種課外活動(dòng)和公益項(xiàng)目。我們真切的感受到在過去的兩年中，Edward同學(xué)收獲的不僅僅是夢(mèng)校的offer，更是令他終生受益的成長(zhǎng)經(jīng)歷。?

Edward的成功經(jīng)驗(yàn)離不開家長(zhǎng)恰到好處的關(guān)心，以及家長(zhǎng)和顧問團(tuán)隊(duì)之間的積極配合。正如Edward媽媽所說的，解決申請(qǐng)季壓力所帶來的焦慮情緒，讓孩子以更好的狀態(tài)準(zhǔn)備申請(qǐng)的關(guān)鍵是家長(zhǎng)、顧問和孩子之間的良好溝通。本周五北京時(shí)間晚上8點(diǎn)，讓我們一起聆聽Edward媽媽講述Edward同學(xué)圓夢(mèng)Phillips?Exeter?Academy背后的故事。?

錄取學(xué)校：Phillips Exeter Academy

主講嘉賓：北京Edward同學(xué)媽媽

講座時(shí)間：北京時(shí)間2021年5月21日周五晚8:00（美東時(shí)間2021年5月21日周五早上8:00）

講座地點(diǎn)：惠宜教育波士頓Jing博士美國(guó)教育交流群 （1群- 11群，10群除外） 共 10個(gè)群。不在群內(nèi)的家長(zhǎng)請(qǐng)掃描添加Alice老師的微信：

一、從北京公立學(xué)校到錄取埃克塞特：Edward 的基本情況

1.?Edward七申七從北京的公立學(xué)校去美國(guó)讀寄宿初中?

2. 2020年秋季九申十申請(qǐng)了美高，有幸被夢(mèng)校菲利普斯埃克塞特錄取，今年秋季即將入讀埃克塞特10年級(jí)?

二、規(guī)劃和申請(qǐng)過程中，顧問提供的幫助和指導(dǎo)至關(guān)重要

1. 自Edward?七年級(jí)剛進(jìn)入美初，我們就提早啟動(dòng)美高顧問選擇，并開啟美高申請(qǐng)規(guī)劃?

2. 顧問能準(zhǔn)確找到孩子的弱項(xiàng)，并給孩子匹配最合適的資源，不僅在Edward擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)和編程方面介紹優(yōu)質(zhì)老師繼續(xù)提升，更在文科短板方面匹配學(xué)術(shù)項(xiàng)目和專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行彌補(bǔ)，為進(jìn)入美高打下良好基礎(chǔ)?

3. Jing?老師建議參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽多年的Edward嘗試文科競(jìng)賽，鼓勵(lì)孩子挖掘?qū)懽髋d趣，讓孩子打破慣性思維、拓展視野和領(lǐng)域，發(fā)展全方面的潛能?

4. 面對(duì)格外困難的申請(qǐng)形勢(shì)，jing博士和團(tuán)隊(duì)里的每位老師都不遺余力地幫助孩子挖掘自身優(yōu)勢(shì)、展現(xiàn)特色。最終，事實(shí)證明，jing博士團(tuán)隊(duì)確實(shí)是用心做事的團(tuán)隊(duì)，是我們留學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們可以信賴的合作伙伴。?

三、在美高申請(qǐng)過程中，家長(zhǎng)和孩子容易發(fā)生沖突的方面，以及如何解決？

1.?孩子的厭煩情緒：??

• 準(zhǔn)備GPA，標(biāo)化成績(jī)，文書，訪校和面試，展示藝術(shù)、音樂、體育、公益參與、領(lǐng)導(dǎo)力等方面，讓孩子在申請(qǐng)前后工作量非常大，這時(shí)候孩子就會(huì)有煩躁情緒，會(huì)提出一些負(fù)面想法?

• 為了幫助Edward排解情緒，我和Edward進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的溝通，給他講美國(guó)私立高中的升學(xué)體系為什么會(huì)設(shè)置這么多方面的展示內(nèi)容？為什么會(huì)和中國(guó)的知識(shí)性考試方式有所差異？?

2. 對(duì)于標(biāo)化考試等活動(dòng)的安排，家長(zhǎng)要做到三個(gè)提前：?

• 一是提前對(duì)標(biāo)化考試，有一個(gè)全面的客觀的認(rèn)識(shí)。既不要輕視，也不要過度魔化標(biāo)化考試；?

• 二是提前了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特長(zhǎng)：了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史沿革管理團(tuán)隊(duì)和主講老師、他們的成功案例，管理模式，尤其是對(duì)孩子的托管模式等；?

• 三是要提前了解孩子現(xiàn)在的水平和狀況，和專業(yè)老師一起制定出合理的培訓(xùn)方案。?

3. 和顧問形成合力，把孩子存在的問題提出來，讓他接受并能夠做出調(diào)整和改進(jìn)?

• 由于孩子們了解的情況有限，容易忽略一些問題，或者在一些比較重要的問題上認(rèn)識(shí)不足。所以需要家長(zhǎng)把他們存在的問題提出來，同時(shí)盡可能避免和孩子產(chǎn)生沖突?

• 我們解決這個(gè)問題的方法就是和顧問形成合力，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，一方面讓孩子們認(rèn)識(shí)到身上的問題，同時(shí)又讓他感覺到這樣問題的存在是有一定的必然性，而且也是有方法去修正提高的；?

• jing博士在發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)總先和我溝通。在顧問和家長(zhǎng)之間形成共同的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也找到了應(yīng)對(duì)方法以后才和Edward去聊，這樣孩子好接受，而且也愿意配合?