格羅頓學院的使命是“建立一個多元化、包容性和親密的社區，致力于激勵學生塑造性格、學術、培養領導力和服務精神。”格羅頓的使命宣言是有意為之。正如格羅頓學校的創始人恩迪科特·皮博迪所認識到的，實現學校的教育使命在很大程度上取決于學生生活和學習環境的質量。正如使命宣言明確強調的那樣:我們教我們的學生什么(追求個性、學術、領導力和服務的生活)和他們在哪里發展這些特征(在一個多樣化、包容和緊密聯系的社區)是交織在一起的。缺少其中一個都是無法實現的。

Groton School位于美國馬薩諸塞州格羅頓鎮，是一所獨立的男女混校寄宿中學。師生比為4:1。目前共有在校生379人。

學校提供超過36個課外活動社團，14項體育活動，31項藝術課程。

學校覺得全球意識比以往任何時候都更加重要，學校的使命是幫助格羅頓學生成為有愛心，道德和知識淵博的世界公民。采用Global Education教學計劃，提供給學生地理和文化上多樣化的體驗，盡可能與課程結合，所有學生均可參加
Groton Accelerate Challenge Enrich (GRACE) 為學生提供了一個機會，讓他們在9年級之后的夏天來加速他們的學業。GRACE課程的靈活性確保所有學生都能充分發揮數學，化學，歷史和社會科學，英語和拉丁語的潛力。

大學升學：該校畢業生SAT平均分為1425，ACT平均分為31。往屆畢業生去往哈佛大學，斯坦福大學，普林斯頓大學，麻省理工大學，哥倫比亞大學，杜克大學，賓夕法尼亞大學，布朗大學等知名院校

Groton School建立于1884年，是一所男女同校的寄宿學校。學校的使命是建立一個多元化和親密的社區，致力于激勵學生塑造性格、學習、培養領導力和服務精神。

Groton School有兩個很有特色的項目：
1. 全球教育項目（Global Education）
Groton School的全球教育項目幫助學生了解世界各地的文化、社會經濟和政治差異，幫助學生們成為有愛心、有道德、有知識的世界公民。
2. GRACE暑期項目
GRACE (GRoton Accelerate Challenge Enrich) 暑期項目為開學即將升入10年級的優秀學生提供機會，利用暑假時間提前學習新一學期的課程。GRACE暑期項目時長通常為四周時間，學生不僅可以提前學習10至12年級的課程，同時學校會安排娛樂、體育等活動，保證學生度過一個健康充實的暑假。

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招辦老師眼中的Groton（三）：
現在我再來說一下學校的校園環境，85%左右的學生是住宿生，這也就意味著Groton有著非常生機勃勃的校園環境，其他學校或許只有一半的寄宿學生，這可能導致在不上課的時候學校就比較安靜了。與此相反，Groton的校園環境非常活潑，甚至周末的時候學生會選擇待在學校和同學在一起。國際學生也會匹配當地的寄宿家庭，幫他們處理一些生活上的事情。每一名新生也會有專門的指導老師，同時還會有兩名來自高年級的學生（通常是一男一女）來幫助他們，確保新生能夠平穩順利地融入到Groton的生活中。我們為學生創造一切的條件來確保他們在Groton的生活是健康、快樂的。
此外，我們也盡最大可能提供給學生接受國際化教育的機會，例如我們和耶魯大學有一個合作項目，就是可以提供學生利用假期去到南美、非洲、亞洲等地區去針對他們的興趣和想要研究的領域去實地研究和學習。

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招辦老師眼中的Groton（二）：
隨著時間的發展，Grotonl也在逐步成為一個更現代化、更先進的地方，匹博迪神父的繼任者雷蒙特·克拉克十分重視學校的多樣性，我們是全美最早開始招收非洲裔學生的學校之一，我們也是唯一一所曾邀請馬丁·路德·金來校進行演講的學校。這也是作為Groton人十分自豪的一點——遠在所有學校都開始強調校園多樣性之前，Groton就已經開始為之作出長遠努力了。
我們的現任校長Temba Maqubela先生——一位杰出的教育者——也是非洲裔。他出生于南非，后來與妻兒來到美國，投身于教育至今。在他的教育理念中，包容性一直都占據十分重要的位置。如果你曾經聽過他的講座或者讀到過關于他的文字，很有可能你會了解到他對中國的喜愛。他曾經代表Andovor（他之前工作的學校）和Groton出訪過中國達40次，他曾表示自己之所以如此喜愛中國源于中國與非洲的友好關系，他認為中國是世界強國，當非洲為種族、饑餓等問題而斗爭的時候，中國是唯一一個慷慨伸出援手的友好國度。