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托福110-120, SSAT99%, 來(lái)自國(guó)際學(xué)校. 小N在領(lǐng)導(dǎo)力，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了DA招生委員會(huì)的認(rèn)同進(jìn)而得到了offer！

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邁斯特中學(xué)

[學(xué)術(shù)方面] Harkness table Learning的圍桌授課是小班制的精髓，也是邁斯特學(xué)術(shù)品質(zhì)穩(wěn)定的主因，對(duì)于需要適應(yīng)美式問(wèn)答以鍛煉思考的留學(xué)生而言，是具有積極提升效果的促進(jìn)作用，幫助較被動(dòng)不言的學(xué)生更有參與性的預(yù)習(xí)與思考，在素質(zhì)整齊的群體里被激勵(lì)、被啟發(fā)、被鼓舞、被吸引而建立其自信、自發(fā)、自律的習(xí)慣，這就是可圈可點(diǎn)的學(xué)校優(yōu)勢(shì)了。辯證性而言，若校方吸收當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)力、學(xué)習(xí)精神與教養(yǎng)習(xí)慣不夠高的話，那么Harkness Learning 的優(yōu)勢(shì)無(wú)法達(dá)到預(yù)期，而老鼠屎也會(huì)破壞一鍋粥的團(tuán)結(jié)和諧學(xué)習(xí)氛圍。所以招生辦征集高素質(zhì)的新生是重中之重。同樣的，校方更應(yīng)該積極募集與保留好老師資源，否則談何頂級(jí)寄宿名校呢？ [生活方面] 華人重視高質(zhì)量的美味餐飲，尤其是中國(guó)胃腸渴望中餐的華人學(xué)生，瑪斯特管理層應(yīng)該讓老師和學(xué)生都擁有營(yíng)養(yǎng)豐富、色香味俱全的三餐選擇。早年自助餐的口碑尚佳，希望每周都有三天以上的中餐可供師生們大快朵頤！希望校方暑假組織師生出游美西或大學(xué)參訪，寒假組織師生滑雪培訓(xùn)游樂(lè)，讓學(xué)生有所參與及選擇機(jī)會(huì)。有新運(yùn)動(dòng)館后要定期舉辦校內(nèi)和校際比賽，提高學(xué)子的體能與技巧，并獲取可用作申請(qǐng)大學(xué)的校際競(jìng)賽成績(jī)。 [溝通方面] 希望校方管理層繼續(xù)嚴(yán)格管控毒品、酒類(lèi)和賭博，嚴(yán)格執(zhí)行末位淘汰制的優(yōu)勝劣敗，將品行道德或不積極學(xué)習(xí)的紈绔子弟淘汰，避免濫竽充數(shù)的導(dǎo)致畢業(yè)水平下降、升學(xué)率與名校錄取率降低，這是重視教育和升學(xué)的華人家長(zhǎng)們密切關(guān)心所在。華人家長(zhǎng)愿意支持師生們的團(tuán)結(jié)合作，也組織微信群保持與校方管理層的溝通和彼此的互動(dòng)，長(zhǎng)期以來(lái)，有華人鄭老師為家長(zhǎng)朋友們提供問(wèn)題解答和協(xié)助，贏得家長(zhǎng)們信賴，家長(zhǎng)們?cè)谥袊?guó)多個(gè)城市里也分別或集體的聚會(huì)交流，有畢業(yè)生家長(zhǎng)參加聚會(huì)并分享經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們對(duì)masters 不足之處的期許，或?qū)πｉL(zhǎng)治校理念與管理層的意見(jiàn)，例如要求保留教學(xué)品質(zhì)較佳的好老師、積極提高學(xué)術(shù)品質(zhì)、爭(zhēng)取學(xué)校排名提升、促進(jìn)留學(xué)生升學(xué)績(jī)效等問(wèn)題，無(wú)論問(wèn)題是否積淀已久，解決問(wèn)題都需要管理層提出積極而具體可行的有效措施去逐項(xiàng)改進(jìn)。從校長(zhǎng)赴中國(guó)幾大城市與各地家長(zhǎng)有見(jiàn)面會(huì)來(lái)看，關(guān)切家長(zhǎng)意見(jiàn)就是面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種積極態(tài)度，也是深入瞭解、糾正偏差、幫扶孩子、提升校譽(yù)的大好機(jī)會(huì) 期望今后各城市家長(zhǎng)持續(xù)的彼此溝通與整合意見(jiàn)，匯總孩子們的疑慮與問(wèn)題，將家長(zhǎng)意見(jiàn)及期許匯總并形成書(shū)面意見(jiàn)稿，例如整改學(xué)術(shù)品質(zhì)與提高的幾項(xiàng)建議的凝聚焦點(diǎn)，可以將意見(jiàn)書(shū)電郵給學(xué)校董事會(huì)成員與校長(zhǎng)，這是我們?nèi)A人家長(zhǎng)有組織、有步驟的解決問(wèn)題、幫扶學(xué)校的良好傳統(tǒng)！ [申請(qǐng)方面] 申請(qǐng)大學(xué)的支持力量一直不足，是瑪斯特升學(xué)輔導(dǎo)單位的弱項(xiàng)，這既是承辦老師對(duì)各大學(xué)招生辦的關(guān)系人脈考驗(yàn)，也是溝通協(xié)調(diào)能力，組織力、行動(dòng)力、影響力的長(zhǎng)期考驗(yàn)結(jié)果。我家孩子皆獨(dú)立自主的撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)、準(zhǔn)備符合各校要求的文書(shū)資料，沒(méi)有雇傭中介粉飾幫扶的DIY完成，是憑借實(shí)力親力親為的自我學(xué)習(xí)與鍛煉，也是貫徹“敦品勵(lì)學(xué)、自強(qiáng)不息”的「誠(chéng)正信實(shí)」家訓(xùn)。 [住家方面] 有在紐約短期伴讀的經(jīng)驗(yàn)，幾次夜晚為饑腸轆轆的孩子們送廣式燒鴉等美食的快樂(lè)經(jīng)歷讓畢生回味無(wú)窮。