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除去一些個性特別強的女生有可能更適應混校以外，大多數女生在高中這個特定的時間段從女校教育相比混校教育中會受益更多。女校就是專為女生受教育而設，所以從建立到發展到運營都是從女生的角度出發，女校高中還會特別關注這個年齡段女生生理方面和心理方面的特點，課程設置，活動規劃和校園管理都專為女生設計，更專業，更貼心。

以下列出畢業于女校的女生較之畢業于混校的女生體現出來的優勢，這些分析既來自于學術研究也來自于觀察感知：

1. 自信心更強 – 女校的教育一向強調女性的平等和維權意識，有目的地培養女生自我認知，自我覺醒和自我奮斗的能力，從而大大增強女生的自信心

2. 人生目標更明確 – 女校的教育提倡女性自立自強，女性要靠自己的雙手和智慧實現自我并造福社會，所以在這種教育的鼓舞下，很多女生在高中這個人生三觀形成的重要階段就有較強烈地奮斗動力成為最好的自己 – 具體會表現為人生規劃更清晰，職業定向和準備更充分，更多參與政治活動和社會活動來展現自己，進入社會后適應力更強

3. 領導力更強 – 在高中求學階段，混校中由于性別優勢，一般來說男生更容易獲得領導職位（和目前社會的總體態勢吻合），女生參與領導崗位競選的意愿較弱，得到領導力鍛煉的機會較少；而女校中都是女生，每個團體或團隊的領導都是女生，女生在各領域被鼓勵參與領導，競爭和協作

4. 學習意愿和自覺性更高 – 由于處于青春發育期，美國高中混校中由于男生的存在和一些社會風氣的影響，女生受到的除學習以外的人際交往活動干擾較多，容易分散學習注意力。事實表明，大多數混校的女生每天花在梳妝打扮上的時間就要比女校的女生多，party也更多；而大多數女校的學生不化妝，穿著隨意，主要注意力會集中在學習和課外活動上

5. 動手能力更強 – 女校的特性往往“逼迫”女生所有的事情都要自己做而不可以依賴別人。在混校中，由于又高大又強壯的男生存在，很多需要動手的問題都自然交給男生解決了；而在女校，不管是在學習小組，運動校隊，還是俱樂部活動中產生的任何問題都只有女生自己來解決，從而讓女生們得到了更多的實踐和鍛煉機會

6. STEM發展更優越 – 研究表明女校的女生在理工科的學習能力比混校的女生更勝一籌。因為在混校，由于男生在理工科學習方面的確相對更出色，很多課堂上和老師互動的機會，相關競賽的資格被男生占據的更多；而在女校，由于沒有這方面的競爭和壓力，女生在理工科方面能夠得到更有效的發展，包括數學思維，計算機編程，和實驗研究能力等

7. 校友間凝聚力更強 – 女校的女生更加團結和關系緊密。由于女生天生情感細膩，高中時期的同學校友往往能夠成為一生摯友，女校的女生除了在校期間親密無間，而且常常會在畢業后保持聯絡，回饋母校，并參加校友聯誼會。同窗的信任和美好的友情會給走入社會的女生帶來一個珍貴的社會關系網，為未來的發展奠定良好的社交基礎。

從申請上來說，現在寄宿學校競爭非常激烈，混校為了男女生平衡，在招收學生的時候都是一半男生一半女生的，讓本來有限的位置變得更有限；單性別學校錄取名額相對較多，從而增加了申請成功幾率。另外，這幾年中國的家庭也開始正確解讀兩類學校的優缺點，家長也變得更為接受單一性別的學校。總之，單性別學校還是混合學校都一定有各自存在的理由，而最大的好處是為家長與孩子提供了更多的選擇。