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您好，
打算孩子9年級回美國讀一個學期（為了拿到美國老師的推薦信申請10年級），這個10年級是申請其他學校10年級嗎？還是第三國學校的10年級呢？準備幾年級在第三國讀呢？
從美國大學招生來講，他們更愿意看到的是一個持續、努力、上升的學習過程。按照您目前所講的規劃，孩子從初中到高中階段會不停的轉學，經歷美、中、美、第三國，孩子經歷的教育體系很多，并且沒有持續性。會顯得孩子在整體初、高中學習規劃上面體系混亂，不停的進入適應期，沒有得到穩定發展。 -
您好：
這種短期的學校沒有實際的幫助，而且這樣太折騰了。海外背景要看你實際起到的作用有多大，有沒有真正意義上的幫助，時間的長短等。
而且在孩子幼年階段，這種奔波的學習狀態其實對孩子一點好處都沒有，容易給孩子造成心理上的不安全感，以及產生一些未來社交的困難。
如果能在美國一直讀下去，建議還是堅持在美國讀書就好。
再說了，將來的大學申請，要的推薦信也不是9年級這個學期的，需要的是Current School 的推薦信。您想想，孩子九年級讀書，12年級申請，哪個老師還記得你是誰？你的特點是什么？而且關鍵是這個推薦信起不到作用。不過，對于申請十年級是有幫助的。 -
國際背景會加分，但是美國的學校，不管是高中的還是大學的，都是綜合考量的，更多的是需要孩子的閱歷里邊深度的東西，包括特長 愛好 還有折射出來的性格特征等，這些是關鍵。我的喜馬拉雅您可以多聽聽
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您好，這樣做的話孩子轉來轉去換來換去，孩子的經歷看起來會比較散亂。我建議8年級讀完之后申請寄宿高中。如果說孩子要申請美國本科，去歐洲游學的意義不大， 建議上美國的夏校。
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