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這位家長您好，

(1) G9春開始，不算完整4年的美高；
(2) 完整美高比較重要，但是缺失一個學期、甚至兩個學期對完整度沒有摧毀性的傷害。4年8個學期中，大部分在美國學校中度過對學生有益，反之對申請不會有傷害。美高除了語言環境外給學生帶來更多的是學術的完美銜接、文化融入和美本的預備度。但是如果沒有美高經歷，只要優秀，照樣可以拿到心儀的錄取。

學生的托福裸考，上升空間有多少？您和孩子的目標申請區域是TOP多少的學校？一月入學，現在的錄取應該已經下來了，您是否滿意？像我們的學生，近期拿到了TOP30和TOP50的錄取，我們結合著學生的能力評估是建議直接進入G9春，因為在我們的長期規劃中確定可以在今年選入在12年級申請本科時極具競爭力的課程，活動也已經有方向。這個時候沒必要8升9.

最終的大學錄取還是要看學生自身的能力競爭力，以及同校同屆的競爭力。所以學生什么時候出來，是否需要8年級的緩沖和預備都要決定學生本身的學術能力和適應能力。8年級入學可以在一定程度上允許學生在9年級的時候選擇更有挑戰的課程，這種選課在申請時有加分。

如希望獲得更多的評估，請點擊我的頭像，在簡介中的最后添加微信ID。希望對您有幫助。

有完整的四年美高申請大學時比較方便，一個學校的成績單就夠了，但并沒有想象的那么重要。插班春節入學，如果學校還滿意，早點來美國讀書當然好，但如果僅僅是因為接近四年美國高中學歷意義不大。

不算，因為將來申請大學的時候還有半年成績從另一個學校來。 有沒有完整美高沒那么重要。

您好：

這個不能算完整的四年美高。

其實完整不完整并不是很重要，重要的是學生的學習成績如何。

就目前來看，這樣的成績也很難申請到非常理想的學校，讀9下是一個辦法，讀10 也是一個辦法。

是否一定要8升9，那么還得看孩子的年齡，絕大多數學校要求學生高中畢業的時候，年齡不能超過20周歲，請以此為參考。

根據孩子的情況，做出最適合孩子的選擇。

缺一個學期當然不能算完整4年美高。完整4年美高對同一個人而言比插班的要好（不論是從申請大學時提交成績單還是寫個人陳述），但要清楚申請大學是跟他人比而不是和自己比，大學看的是你在同一申請批次里的位置，或說的直接些，排序的位置，從這點上講，是不是完整4年美高，甚至是不是美高都不重要。第二個問題，只要你能保證你的方案到申請大學時達到理想的預期都屬于可行的，8升9不存在有沒有必要的問題，只有你想不想要的問題，如果孩子適應快，申請季過來都不是問題（當然找不找得到學校是另外一回事），申請是因人而異的，不同的人找不到兩個完全相同的處理方式，采取何種方式除了取決于你的自身條件，還有對大學目標。

屬于不完整的高中四年，插班當然可以，關鍵是插到什么樣學校。其實是否完整本身不重要，關鍵看學生本身的優秀程度。如果將來深圳大學的時候各方面成績和背景都很好，是否完整沒有多大的關系。完整的四年高中一部分大學可以免掉托福考試，名校要求必須考試。所以是否8升9還是插班，看學生未來的目標和能力。

您好，9年級春季入學，有一個學期成績缺失，是無法算作完整4年美高經歷的。
9年級春季入學還是10年級秋季入學，要看孩子自身的適應能力和整體升學規劃而定，沒有絕對的好與不好一說 。從時間上來講，春季入讀的話應該已經獲得OFFER了，如果學校滿意的話，可以選擇春季直接入讀。春季入讀時，需要注意一下這學期是否能夠獲得學分，有的學校春季的這一個學期是不給學分的

您好：
1、插班9年級下不算完整的高中，完整的美國高中需要4年時間。
2、不是完整的美高對大學申請影響不大；但對于學生融入新的環境會有影響；
3、春季可申請學校會非常少，大部分好的學校不會開放名額；
4、至于8申請9是否有必要，主要取決于你目前春季可申請的學校水平，秋季申請可選擇的學校會更多。

插班對孩子早些來美高適應有好處，但不論課程還是生活環境 對他都有不一樣的挑戰。有同學成功的，也有重讀的情況。

大學需要四年的成績單。趨向更重要。托福在76分的基礎上的話，不應該從申請大學人家看夠不夠完整高中，而是看你的孩子需不需要多學一年，打個好點的英語基礎。

要是節省時間是為了少一年的費用，那就快點畢業，其它都不重要了。

這位家長好：

不算完整的四年美高。不完整的美高也不重要，事實上，對學生也沒有任何影響，不必顧慮。

您孩子現在國內讀9年級，申請9上升9下是非常好的選擇。雖然差半年不是完整美高，那直接來讀10年級的的呢？要差一年的。只要GPA好，都對申請大學沒有影響！

如果孩子插班過去，且成績足夠優秀，就不用擔心，對申請美本沒有任何影響。插班過去的一個弊端，就是孩子可能沒有一個適應的階段。但是，確實能夠讓孩子提前進入到一個美高的氛圍，去準備美本的申請，而不是在國內拼命的刷標化。

因為孩子已經是九年級，所以，能夠插班當然是最好的，這樣從九年級下，半個學年的時間去適應美國的生活，包括學術、社交、活動等等。