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看到一個文章里面說美高科學課每年就在物生化里面選擇開一門,很少同時開。請問是不是美高確實是這樣?如果是,那這樣可能會有一個問題,即也許九年級選了物理,也許到11年級才會再上物理。會不會存在知識斷層的問題?如果斷層問題存在,請問有什么好的建議給我們新生,即我們該怎么規劃才可以統籌安排好這系列課程安排?

FS用戶 通過 網站 提問于2020-06-15 11:43:35
  • 弗州朱老師 中級顧問
    回答于06/16/2020
    大部分美高確實每年只會要求學生在物生化里面選擇一門. 九年級學高中物理, 到了十一年級甚至12年級學AP物理, 這種情況普遍存在. 這一方面說明很多美高包括美國學生對理科課程不夠重視, 也是這些學校理科師資力量不夠的緣故.

    好在美高的課程安排比較靈活. 學生在九十年級學生會有很多課余時間. 特別是物理, AP物理考試就有四門, 要求有深有淺, 學生有興趣的話,完全可以在學完高中物理后, 課余完成AP物理1/2的學習.
  • 回答于06/16/2020
    您好,建議你首先看一下學校的畢業要求,一般學校會要求3年左右的science課程,并且有些學校會明確要求第一年上哪一門,第二年上哪一門等,基本上是物生化都會走一輪。

    但三者并不像你所想的那樣,完全獨立開來的。相反,他們是有一定的關系,相輔相成的,比如在學習物理的時候你會發現,它有些涉及到了化學的知識。同時,也建議你4年都上science課程,從而保持一個文理的平衡。并且不同的課程,學校開設的課程難度也是不一樣的,譬如有的學生9年級上了生物入門,11年級上AP生物或者高級生物,科目類別一樣,但是內容的深度是完全不一樣的。
  • 回答于06/15/2020
    關于規劃,除了以上各位老師給大家提到的建議以外,我就不再重復了。還有一點就是了解你未來要去的大學對于課程的基本要求。美國大學對于課程的需求一般分為(required和recommended)。每所學校對于required和recommneded的科目,和每門科目要求的學期數都會不太一樣。我舉個例子。哈佛大學建議(recommended) 歷史3學年,英語,社科,科學,數學和外語都是4學年。建議家長把這個也作為一個重要指標。
  • 回答于06/15/2020
    您好:

    是的,美高科學課是每年只在物理、生物、化學里面開一門,每一個學校有自己設定的順序,有的學校要求9年級學生物、有的要求學化學或者物理。美高的畢業要求是學滿兩門科學類科目,所以你可以9年級、10年級按照學校要求的順序學習,11年級或者12年級選擇自己擅長的或者將來專業相關的科學科目。比如9年級學了物理、10年級學化學、11年級可以選擇生物也可以繼續學物理、化學的高階課程。通常不會出現斷層,因為這些科目的知識也是相關的,只要學過,再繼續學會很快拾起來。
  • Victoria周老師 中級顧問
    回答于06/15/2020
    美高的課程安排都是有梯度的,一個級別一個級別往上走的,而且課程的安排都比較合理,會根據學生的狀況和學習水平來選擇,具體可以跟學校的advisor一起溝通討論。知識是不會出現斷層的這樣的問題,而是學生在選課的時候一定要根據自己的實際情況來選,切勿過急的選擇一些超出自己能力范圍的課程,合理搭配。因為4年的GPA也是非常重要的,不要為了一味的追求難度而忽視了每門課的成績,還有其他活動的發展。
  • 回答于06/15/2020
    美國高中和中國不同的就是你不需要去讀一些你不喜歡或者不感興趣的課程,不像我們中國一樣只要是理科就要都讀,增加了難度。美國你只要高中期間一般選兩門科學的課程就可以了。當然你如果能力很強,可以多學一點,具體門數也要看學校的差別,每個學校不太一樣。你既要兼顧GPA,也要兼顧選課的安排。其實對于斷層,問題不大,因為物理有些知識之間的關聯不大,所以并不會感覺到太大的斷層。
  • 回答于06/15/2020
    美高的課程設計對于課程和學分都有一定的要求,達到這個要求才能畢業。在達到這個要求的前題下,學生是可以靈活選課的。一般美高9年級上二門科學課有一定難度。但10年級開始完全有可能安排二門科學課。但另一方面,家長和學生也要考慮是否要那么專注科學課程。未來申請大學的時候,中國籍純理工男的升學競爭是最最激烈的(理工女會稍微好一點)。而且高中階段建議多鼓勵學生去探索、發現;美高都有很多很好的人文課程值得去探索。
  • FS小編 讀者
    回答于06/15/2020
    以下回復來自FS家長群:

    @Lin:通常情況下高中的科學課每一年選一門,基本上核心科學課要從物理、化學、生物這三門里面選,根據自己的情況和學校的要求與建議來確定課程的難度。一般來說,9年級的起點有可能是普通/概念物理課,或者是生物課,10年級通常是化學,11年級通常是生物(如果9年級是物理)或者物理(如果9年級是生物)。

    一些高中允許你10年級以后同一年度可以選修兩門科學課(在滿足學校要求且你有足夠課時的前提下),這種情況下你的科學課的搭配就可以呈現螺旋式上升。高中因為課時的關系,很難把各個難度的物理化學生物課都修完,所以必須要根據自己的需要來做一個安排。

    知識斷層的問題,也存在也不存在。存在,是說從字面來看,是的,比如9年級修了普通物理,10和11年級修化學和生物,12年級修AP物理C,這種看上去中間斷了兩年物理課,是斷層。但是實際上,普通物理課和AP物理C基本上沒有太大的進階關系。你就是不修普通物理課,直接去上AP物理C,只要你微積分基礎好,一樣沒問題。所以從這個角度來看,又沒法說斷層一定會影響你。

    從選課角度,如果你考慮某一門科學課想要修到AP程度的話,你應該統籌安排一下,盡量是上一年榮譽課之后下一年度去修這一門的AP課,這樣銜接起來的確是會比較好,你的標化考試也更容易安排。

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