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您好，因為疫情原因，今年假期的很多學生都在線參加了在線課程。學生學習過程中的表現和成績都不錯的情況下都會給比較正面的反饋。但是談論到對申請的幫助有多大，這要看你們的目標學校，如果是屬于普通學校的夏校，在申請階段，如果學校獲知了你有參加過夏校，是會考慮進申請流程，如果是表現很好的，對于申請結果有一定的加分項。但如果是比較頂尖的學校開辦的夏校，每年報名參加夏校的學生有很多，但具體到申請階段，還是依舊競爭非常激烈。所以這個要結合孩子的情況來分析。

夏校老師一般都不會拒絕提供推薦信，但是他們給的推薦信也僅僅是針對這一個時間段對孩子的了解，不會非常全面，更何況還是線上參加的課程。所以可以嘗試和老師聯(lián)系。

這個會不會有幫助因人而異，一般而言夏校的普通·推薦信·， 對申請·不會有·實質的幫助

夏校的經歷，如果孩子表現不錯，會有作用但不是決定性作用。對于夏校對申請的幫助，以及如何通過夏校申請至其他活動來展現自己的個性和優(yōu)勢，我在之前的家長問答中也曾經詳細解答過，您可以點擊這位家長的問題了解一下：http://m.61mw.com/answers/21976#t95563

您好：這需要具體看夏校的含金量、老師推薦信的內容和學生的課堂表現，我們今年一名國內學生就因為參加美高前10寄宿中學的夏校，最后被該校錄取。

家長您好：夏校的價值在于讓孩子有美國學習生活的體驗，線上夏校的形式更多是讓孩子能參與到美國的學習氛圍中，能更好的激發(fā)孩子的求學動力并且加深對美國教育的理解。但這個體驗，并不對美高申請有直接的幫助，有些美高也會在官網的夏校項目網址上說明，該校的夏校項目對美高申請沒有直接的關聯(lián)，但是，依然是非常有意向去美高的孩子能申請夏校去體驗的。至于夏校老師的推薦信，是錦上添花，但不是絕對的必須項或者說加分項。

美高夏校，分兩種情況：1，特別好的學校，夏校幫助并不很大，夏校的老師愿意給學生提供recommendation只是一點點幫助；2，普通的學校，有沒有夏校都有可能錄取你。

需要看夏校含金量，也需要看你申請什么樣的學校。

豆苗媽媽，您好。

如果可以，想看下您收到的反饋內容。如果真的是在校老師尤其是涉及具體學科具體project有非常實質的反饋甚至有溝通交流細節(jié)的話，是可以做networking，來和老師建立關系的。

謝謝。

家長您好，美高的夏校其實只是一個經歷，對申請美高沒有直接的作用，根據過往的情況，如果夏校正常上課不缺席的話，老師給每個人的反饋都很積極，夏校老師的推薦信一般意義不是特別大，除非說這位老師在學校的地位很高，同時在招辦又有話語權，孩子剛好又要申請這個學校，可能會有一點幫助，但這種概率很小。

豆苗媽媽：發(fā)現參加夏校對于孩子個人成長的意義，找到與申請美高的關聯(lián)性，作用多少會有點，沒有白花的銀子。

您好，一般而言夏校老師都是愿意為學生寫推薦信。您提及夏校的反饋非常的正面積極，這無疑是一個申請的加分項。但除了優(yōu)秀的推薦信，申請的錄取還涉及到諸多學生藝術體育公益領導力等因素影響，建議其他項的申請準備也盡早準備起來。

您好，夏校的表現好，對申請這個特定的學校是有幫助的，在和別的競爭對手條件完全一樣的情況下，如果孩子參加了這個學校的夏校而且表現不錯，說明您的家庭對這個學校的好感和認同度，是可以加分的。但是如果是申請別的學校，意義就不太大了。夏校的老師如果愿意寫推薦信，可以作為補充推薦人提交推薦信，但是不能替代孩子的英語、數學和班主任老師提交的普通推薦信。推薦信的作用，和之前說明的一樣，申請這個學校是有幫助的，但是前提是孩子別的方面要和別的競爭對手一樣。申請別的學校，比沒有好但是作用有限。
綜上所述，參加過夏校以及有推薦信，可以起到錦上添花的作用，但是起不到決定性的加分作用。

要說對美高申請有幫助，很難。除了一點：展示了你的某種興趣，且來過美國，有一定英語能力。

第一，美高的夏校，難說有多大專業(yè)性。

第二，這些夏校，大多是美高出租場地給第三方經營，為學校創(chuàng)收。跟學校本身，難說有多大關系。甚至，未必有學校老師參加。

第三，夏校美高是一家，申請美高可能是另一家。難說，彼此間有任何相關性。

很簡單。



online課程，是否這個夏校給所有或者大部分學生都是positive反饋，如果是，沒用。
如果不是，請拿出考核標準。

夏校老師的推薦，可以讓孩子發(fā)郵件問老師。