錄取學校：Emma Willard School

主講嘉賓：Alice 同學爸爸

各位家長朋友們大家好，我是Jing博士。非常感謝大家利用周末的時間來收聽今天的講座，也非常感謝Alice爸爸為今天講座做的準備。

今天的主講人是Alice的爸爸，他會分享從2015年計劃送孩子來美國讀初中，到后來改變想法，申請寄宿美高的整個歷程。我和Alice爸爸媽媽在2015年就認識，當時希望而且孩子自己也想申請美初，也因此去了寄宿美初Fay School的夏校。可是在規劃的過程中，我們逐漸覺得孩子在那個時候還沒有成熟，還沒有做好準備，所以改變了申請美初的計劃，變成了美高。

Alice的爸爸媽媽非常的耐心，給孩子足夠的時間去成長。Alice爸爸對孩子的教育也花了非常多的心思。我們一起合作走來有五六年的時間，Alice的家庭對我們非常的尊重和信任，于是整個申請過程，大家都配合得非常好，相處的也十分的融洽。接下來我們就請Alice爸爸開始今天的講座。

Alice 爸爸講座正文

各位家長朋友，大家晚上好。首先非常感謝波士頓惠宜教育Jing博士提供寶貴的交流機會，讓我能夠與大家分享在孩子學習道路和申請過程中的經歷和體會，同時也十分感謝今天家長們能抽出時間，我很高興能有這個機會與大家一起交流和學習。

我們在Alice學習的過程中所遇到的問題，可能和大多數家庭在孩子的成長和教育中遇到的相似。我們也經歷了一些懵懂、困惑、希望和堅持，甚至還有挫折與失望，爭論和沖突，還有與孩子以及父母之間日常相處的種種情況。我們也和孩子在這個過程當中一同學習和成長。

現在借助今天交流的機會，我們也回顧和梳理了整個過程。其實我們申請美高能有比較理想的結果，也是與Jing博士和她的團隊，包括Liliana老師、Alice老師、Liu老師，還有面試和文書輔導的Mr. Gardner 和 Mr. Eslick的幫助密不可分的。希望今天的分享能夠給大家提供一些參考。

我的分享主要是分為Alice的簡要情況、美高申請過程、申請經驗和希望能改進的情況，以及申請過程中的體會這幾方面。

1.1.   學校背景

Alice的1、2年級是在體制內的學校，3到4年級轉到一個北京的國際雙語學校，5到9年級、包括剛剛畢業也是在國際學校。現在申請了2022秋季入學美高的9年級，也就是9升9入學。美國的高中是位于紐約州的 Emma Willard School，會在2025年高中畢業。

1.2.   課外活動

Alice嘗試過很多課外活動，目的是希望能夠找到一個她所熱愛，并且能夠為之全力投入的活動。在體育方面嘗試過滑冰、游泳、滑雪，一直到最后她自己探索和尋找到目前最熱愛的壘球。藝術方面也是學習過畫畫、鋼琴、芭蕾舞。我們也是希望Alice從小能夠在體育和藝術這兩個方面找到一個特別喜愛的活動。

最后經過嘗試，她現在投入得比較多的就是壘球。另外我們從Alice小學開始，就讓她利用寒假和暑假參加國內的短期夏令營、冬令營，包，并且到國外也是參加美初夏校的體驗。在美國學校的學習和生活使Alice能夠從小有更多的獨立學習和生活的經歷和機會，學會逐漸離開父母去外面求學，去面對問題、解決問題。這個過程也是從心理和能力上鍛煉孩子去美國讀書的這種個人能力。

2.1.   留學之路，是父母和孩子一同的征程

首先講講如何產生出國留學的念頭。我們可能跟大多數家長一樣，在孩子很小的時候可能就確定了去美國讀書的大致方向，但是對于留學的階段，比如是高中留學、大學還是初中留學卻并沒有特別明確。一開始并不是特別的著急，同時我們也并不是實際了解。因為咱們作為家長，如果不是從事教育或有這方面過多接觸的話，也不會很了解美初或美高的這種申請的過程。所以也是抱著逐步學習、開拓眼界的態度，我們從Alice小學一年級的時候也是有目的性的用每年暑假去美國旅游的時間參觀各個大學和中學，使孩子能夠體會到國外教育的大致情況，也親身體驗美國的文化生活。

同時我們作為家長也能夠在這個過程當中與孩子們一起去了解和學習，并且在申請的現場去溝通一些情況，這么一來效率比較高。在產生想法的基礎上，我們也是通過各個途徑加深了解美國的升學的情況，這其中，通過各種聊天群交流或者朋友的介紹，認識了申請的顧問。

2.2.  出國讀書，最重要的是培養孩子的獨立性

現在回想起來了，申請能夠比較順利并且方向比較明確，主要是在這個過程中，我們很早就認識了Jing博士。在2015年就認識了Jing博士，這使我們很幸運沒有走太多的彎路。從結識到合作申請的6年當中，我們在Jing博士的幫助下逐步了解美初和美高的各自優勢，也了解了最佳的學習路線，并且根據孩子的自身情況進行了規劃和準備。

對于時間線的處理可能是現在大多數家長在確定了留學后思考的比較多的問題，這也是我們當時的關鍵問題。在和Jing博士溝通后了解到，最重要的內容其實一方面是家長做準備，另外就是考慮孩子在美國學習和生活是否適應。我們要鍛煉孩子的獨立性、獨立判斷能力，在了解國外學習的特點同時，激發孩子在內心設定一些目標。因為每年我們都去看不同的初中、高中，包括大學，這讓她逐漸有了一個清晰的目標認識。她自己也能因此去努力、去奮斗。

2.3.   相互信任，為孩子做最合適的打算

最開始跟Jing博士在了解學校的時候，沒有確定具體是什么學校，但最終讓我們能夠讓Jing博士幫助Alice去確定學校有這么幾個因素。一個是在我們相處的過程當中，發現Jing博士是比較能夠從孩子和家長的角度出發換位思考的。并且很多時候，Jing博士是真心把學生當成是自己的孩子：如果是自己的孩子申請，這個路徑是什么？特點在哪里？需要在哪方面去做工作？如何做才是為孩子的成長和未來去負責任。

因為我們相處這么長時間，也了解到Jing博士自己的孩子也是在美國的頂尖寄宿學校，菲利普斯埃克塞特中學(Phillips Exeter Academy)。作為家長的這種同樣的經歷，會讓她在為我們和孩子做設計和規劃的時候比較有同理心。另外Jing博士的孩子也很優秀，今年也是考上了包括普林斯頓、斯坦福、耶魯、哥倫比亞等名校，所以讓我們也比較信心。簡而言之，就是同為家長的這種經歷，讓我們覺得比較重要。

3.1.   夏校申請經歷和經驗

剛才在Jing博士也講到，我們之前也是想申請美初的，而通過申請美初夏校，我們對這類申請有了進一步的了解。

Fay School夏校的申請時間長并且提供的相應資料多，跟正式入學差不了太多。當時我們夏校的申請已經交了全款，但是在某個截止日期的節點，因為我們有些文件沒有準備好，就因為自身原因，收到了學校的拒絕郵件。這種情況我們很著急，后來經過Jing博士與學校溝通，最終也是妥善解決。

這次經歷之后，我們也認識到一個好的顧問與學校良好的溝通的重要性，以及顧問因跟學校這種長期合作而建立的信任的重要性。大家可能了解到，教育顧問有在美國本土的，也有在國內的。有一些可能是華人，也有非華人的顧問。

其實對于我們學生家長，特別是作為從大陸去的家長，顧問會有特別重要的一個作用。有的時候地域差距導致溝通效率不高，包括真實情況的信息的傳遞，還有文化背景的理解差異等。作為在美國本土像Jing博士這樣的顧問，在申請夏校時給我們特別多的幫助，也使我們更加認識到顧問的重要性，也更加的信任Jing博士的能力和這種專業性。

3.2. 轉變申請，Jing博士團隊提供強大支撐

美高的申請過程也差不太多。在提交了相關資料之后，學校內部會有幾輪討論。每年申請每個學校的學生都特別多，所以錄取的挑戰還是很大。在這個過程當中，需要跟學校溝通。因為我們跟學校溝通發郵件的效率和深度都不夠，而美國本土的學術顧問在這個過程中發揮的作用就相當的重要。

我們自己在申請過程中也體會到Jing博士團隊的專業，特別是許多老師有招生工作經驗，他們能夠十分準確的把握美國學校申請的核心要素，根據孩子的情況，在面試、文書中予以輔導和提高。比如我們在申請過程中遇到Mr. Gardner 和 Mr. Eslick，以及包括她們在內7個不同的老師，在Jing博士安排下對每個方面進行不同的輔導，以而達到最佳的申請效果。

我們留學準備得比較早，也有申請美初的經歷。后來跟孩子溝通時候覺得，對我們更重要的是孩子的心理準備和成熟程度，和她出國的意愿是否堅定，所以最初我們是申請美初，后來改為申請美高。在這個過程當中，Jing博士都給了充分的理解和支持，并且在整個的過程當中，根據時間規劃，會提前讓我們跟孩子去溝通。可以說孩子最后的申請的時間，包括學校范圍的確定，都是在對孩子引導和溝通后，基本上由她自己來確定的。我覺得這個過程對孩子的成長特別好。不僅讓孩子對自己的申請的過程有充分了解，也是讓她對自己的決定負責，讓為她今后的學習、申請都產生主動性。

在準備的過程當中, 我們也逐地明確了申請的各個事項：標準化成績、學校成績、學校俱樂部的選擇、課外活動，以及根據孩子的興趣確定亮點。我想不管是美初還是美高，這些都是比較核心的內容。美高申請的大致過程，我相信大家也都是比較了解，我們就不做贅述。更多是分享一下我們的經驗，以及如何發揮孩子的主動性。

4.1. 對我們申請過程有幫助的幾點

- 比較早的確定了出國的方向，有更多時間了解情況。比如說去美國的初中高中親身了解，讓孩子去體會和體驗，并不是說家長去代替。這樣一來，可能更多地激發主動性。

- 比較早的確定了升學顧問，并且做好了各項事宜規劃。剛才也講到，實際上每年我們都會在孩子重點的俱樂部、課外活動、課程重點選擇上跟Jing博士去溝通，這樣逐步的階段性的去做好這個工作。比如現在到了高中，我們在做的一個事兒就是和Jing博士確定高中的課程，為大學申請做準備，比較提前的做好這種方向的確定和規劃。在逐步建立起孩子留學的心理準備時，也能讓她找到自己的興趣，并且能夠去激發自己的潛力，也通過各種活動使自己能夠成長，能夠獨立。

 - 到現在為止可能對孩子產生比較大的影響，是讓孩子去設計自己。我們引導孩子參與到自己的學習和規劃的路徑中來，并且嘗試為自己做選擇，比如什么時候去申請學校、來讀什么年級，做好這種心理的建設，提前做好課業的準備，包括一些課外活動的準備，為自己確定目標、為自己的選擇去負責，并且為此努力。

- 幫孩子做心理準備、引導孩子做規劃，這是我覺得跟Jing博士團隊合作中最重要的收獲。畢竟申請學校和接受教育固然重要，但只是人生階段的一個短期目標。從申請美初到美高的變化，以及了解學校并確定小范圍，準備文書面試等，都教會了孩子要樹立自己的目標，主動的去實現，并且讓她在通過自己的努力達成目標后，擁有成就感。

現在看來，我們對孩子的這種引導是有效的，從我們現在跟她的溝通看出，她都比較有自己的目標和方向，這也讓我們更加的感覺到，經過前面這么長時間的準備，她自己肯定能適應美高的生活，并且過得比較有意義，并且讓我們更加對她出國放心。總的來說，對她的未來也更加有好處。

4.2. 在申請中，要找到并且突出孩子的亮點

這里也重點的提一下除了標化和成績之外，課外活動的重要性。Alice 能夠成功地申請到比較理想的學校，我們認為成績倒不一定是唯一的決定因素。她的標化考試是達到了學校的要求，但是像我了解到的，中國申請的學生考試成績都是相當的出色。

和Jing博士在很長時間的溝通中特別強調的一項，就是要一個亮點。這個亮點能夠突出孩子的與眾不同，也要是孩子發自內心喜歡的。我們能夠通過這個活動發現孩子的性格，和性格當中的執著和堅持。這就和Alice打壘球這個經歷比較能夠去配合起來，并且也是我們申請文書和面試中重點描述的一個內容。

Alice在這個過程當中也是付出了艱辛，也收獲了喜悅。比如參加學校的集訓，就算平常起床困難，但到晨練或者測試的時候，都是主動跟我們說什么時候離家。在參加體育競賽中，比如參加全國的比賽，遇到專業的強隊，她和團隊都學習著如何從弱勢運轉精力，得到很好的結果。她自己找到這熱愛的時候，會愿意跟孩子們交流壘球訓練的經歷，去談生活和學習當中的一些實例。

在Jing博士的建議下，孩子在面試的時候，除了跟面試官溝通之外，還要求說能不能和學校的壘球教練互動增進了解，孩子的確也是這么做的，在通過壘球作為紐帶和學校建立了比較密切的聯系，包括跟教練的聯系，甚至加入學校的校隊，相信教練和招生官之間都是有這種溝通。

我們剛才也講到有很多的這種課外活動的嘗試，最終她自己選擇或找到這方面的樂趣，運動的樂趣，這實際上也為她今后在學校的生活找到了很好的方向，包括融入學校、找到這種歸屬感、豐富在美國高中學習的經歷，甚至對大學都是一個很好的幫助。

4.3. 回顧申請的一些反思和改進

- 標化成績需要盡早準備和出分。當然我們有個特殊情況，因為疫情的原因，有些考試是在家里，可以考多次，比如托福。SSAT成績也是option，就說可以選擇性地提交。這個標化成績實際上還很重要，是一道門檻，它有一定的比例，劃分了不同申請學生的池子。

- 要盡可能的提高學校的近三年成績，特別是在一些關鍵學科，英語、數學、科學等方面。更重要的是，因為最終申請學校還有一些老師的推薦信，所以跟包括班主任、關鍵學科老師的溝通也特別多、特別重要。他們的推薦信都是直接發到學校的，主要是看孩子的努力、性格特點、是否能融入班級、是否善于溝通和解決問題這些方面。現在回顧起來，希望能夠在這一塊兒更多的改進和提高，會讓申請結果更順利。

Alice 爸爸的總結

我們的整個申請過程，基本總結起來，也就是比較早的確定了出國的方向，為孩子和家長都做了心理上的準備。孩子要更多的自主選擇，家長要利用孩子的興趣去引導，并且逐步放手，讓孩子去做選擇和決定。

第二是在申請過程當中較早的確定了升學的顧問。在申請季時準備平常的成績、托福、特別興趣的培養、亮點的提煉會時間不夠。我們比較幸運能夠跟經驗豐富的顧問去合作，做出了比較充分的準備，得到了很多專業的支持。

再有一點就是要對孩子這種心理的準備，我感覺特別重要。當孩子真的要去美國學習，除了孩子的這種生活能力，學術的基礎之外，更多其實是孩子是否熟度，是否能夠去做好準備。引導好孩子去做好身心的準備、進行核心能力的培養、教她做出選擇，無論是在申請高中還是今后應該申請大學，都是主要和關鍵步驟。她自己也會因此認識到自己的收獲和經歷，這些是對她今后的生活上也有很大幫助的。

感謝大家能夠抽出時間來參加我的分享，也感謝Jing博士能夠給我們這個機會去梳理、總結、分享孩子的留學經歷的和收獲。也希望我的分享能為各位家長提供一些有借鑒的信息，同時也預祝各位家長和孩子們都能獲得理想的申請結果，并且能夠在這個過程中使孩子各項能力得到更大的提升，謝謝大家。

非常感謝Alice爸爸的講座，講得非常好。他把整個經歷講得非常詳細，包括一家人帶Alice到美國來旅游、夏天經常送孩子來美國接觸這邊的一些機會，一直到整個的申請過程，我覺得講得非常好。聽了Alice爸爸講座的家長應該可以得到很多的啟示，也肯定覺得Alice的爸爸媽媽其實是非常有智慧的家長。她們不僅帶孩子從小就出來接觸世界、接觸外面的機會，還讓逐步的放手，讓孩子去做決定，讓孩子在整個申請過程中，不光在學術上，也在心理上逐步做好準備。

在整個申請過程中，我們惠宜團隊也看到了孩子的成熟和成長在整個過程。過程肯定不都是一帆風順的，經常也會遇到一些困難。怎么解決這些困難、如何在我們這些老師幫助下來解決？Alice的爸爸媽媽也一直非常的耐心，說逐步放手。不是說是不管，而是先讓孩子做出一些決定也好、學會怎么去解決，而父母親始終都非常的支持幫助孩子，和我們團隊配合也都非常好。

所以整個過程，我覺得Alice不只是申請到了非常理想的學校，也成長了非常多。也非常感謝Alice爸爸媽媽對我們的信任，繼續委托我們幫助Alice申請美國的大學。前面我們這些做完美高申請之后學生，其實有很多也要繼續委托我們申請大學的，有的已經開始了，包括還沒有做講座的家長以及其他的家長。非常感謝大家對我們的信任。我相信我們的美本團隊也會幫助大家在高中學習的4年過程中給孩子們做好規劃，申請到非常理想的美國大學。

再次感謝Alice爸爸利用寶貴的時間來整理并分享，也再次感謝家長朋友們收聽今天的講座，我們下周五北京時間晚上再見。非常感謝大家，今天的講座到此結束。