學生檔案

學生：J同學

美高就讀：St. Mark’s School

申請批次：ED

美本入讀：西北大學

J同學和麗格從5年前的美高申請就結緣了，在美高申請的階段，她在麗格的幫助下收獲了夢校St Mark’s School。而在經過和麗格將近四年的美本規劃申請協作后，J同學又成功錄取了夢校西北大學的生物醫學工程。在過去的四年中，麗格團隊引領并陪伴著J同學，見證了她的成長與收獲。那今天的內容，我們就來一起看看J同學如何在生物醫學工程這個難度極高的專業上獲得西北大學的錄取？

我從很小的時候就一直想當醫生，可能是因為我從5，6歲開始，就在聽一個節目，講什么人類可以活到100多歲之類的，我還挺喜歡聽的，天天聽，就特別想以后當個醫生，然后我家長也同意，所以我對醫生這個職業一直挺喜歡的。然后包括我上學的時候，一直也是比較偏理工的，所以就順理成章的往理工方向走了。等到9年級的時候，我還是非常明確自己想往這個方向走，所以就開始朝這個方向努力。

因為顧問介入的比較早，我的方向也很明確，所以我從9年級開始選課就比較清晰，相對偏理工科一點。比如我在第一個九年級上了計算機科學，十年級上了生物和微積分BC，十一年級也把其它的科學能上的都上完了。雖然我們學校不教AP課程，但有很多Advanced 課程，我就在10年級上了兩門，11年級上了三門，除了11年級的美國歷史出現過一個B+，我的成績單其他成績基本都是A；而AP的考試，我最終考了5門AP，包括美國歷史，基本都拿到了滿分。

因為顧問經常強調GPA的重要性，我一直算比較自覺的，這個過程中我覺得11年級的壓力是最大的，因為我當時修了7門課，而且課程難度不小，我們學校規定最多就是7門課，不過修下來我覺得這個挑戰還是非常值得的。麗格顧問老師也在選課中幫我一步步規劃，可以說完全沒有走彎路，既符合了我這個專業對學術的要求，也呈現了我的文理均衡性。

在生物這個方向上，麗格老師給我在十年級和十一年級都安排了一些生物類學術研究型項目，難度也是遞增。在科研項目中，我會匹配到我想要研究領域方面的專家導師，導師會給我上課，然后課下我根據導師的指導獨立完成我的科研論文。雖然我的論文沒有完成發表，但這個過程中我學習到的科研思維、方法，是我最大的收獲，也在申請材料中進行了呈現。

然后既然要學醫，那么診所實習也會是一個不錯的經歷，我當時主要就是在一個小診所做前臺，做一些事務性的工作，有空的時候會看看醫生是怎么幫助病人的，我還觀摩了一些小手術，更加確定了醫生就是我挺喜歡的職業，我就想著以后等我長大后可能跟他們一樣自己辦一個診所，然后每天去看看病人也挺好的。

麗格的老師也一直指導我在假期聯系本地的大學科研實驗室，爭取實驗室實習的機會。所以當我進入12年級，這個機會出現的時候，我毫不猶豫抓住了。由于大部分申請的事宜已經完成，所以我的12年級大部分時間都往來于學校和大學的實驗室，在這個實驗室實習上花了很多時間。雖然很忙碌，但我也很感恩，學校老師、家長、還有顧問對我都非常支持，別人相對輕松的12年級，我過得很忙但卻很享受！

我在來美高之前是學跳舞的，但來了美高后，我反而愛上了運動，但壁球冰球之類的，我感覺我打不來，我就說去嘗試嘗試摔跤，但沒想到這一玩就玩了四年，到最后一年我被選為了摔跤校隊隊長。我同時還參加了四年的劃船，到最后一年也被選為了劃船隊隊長。我覺得這兩項體育對我的幫助還是挺大的，而且我在這幾年的比賽中摔跤還獲得了新英格蘭地區私校聯盟中的第二名，以及全國私校聯盟中的第四名。

提到女孩子摔跤，的確可能我們周圍比較少女孩子會玩摔跤，我剛剛開始玩摔跤的時候沒有想太多，就是純粹覺得挺喜歡的，就去玩了，也沒有考慮周圍人可能對于女生玩摔跤這種性別上可能有一些偏見之類的，但我后來意識到這種偏見后，我就越來越投入摔跤，希望給周圍的女性運動員們一些積極的影響，讓大家不要活在別人的眼光里。

在剛開始的時候，我們學校雖然是有摔跤隊的，但是專門的女子摔跤隊是沒有的，我就創建了我們學校首支女子摔跤隊，9年級剛開始的時候摔跤隊其實只有我一個女生，后面才逐步有了更多的女生，目前我們隊里有6名女生。雖然在運動的過程中付出了很多的時間和精力，但我覺得為了自己喜歡的東西，也是很值得。后面麗格老師也指導我用摔跤這個話題完成了我自己的文書，所以說這段經歷，真的是非常有意義。

除了體育，我在我們學校合唱團待了4年，也是從九年級開始，一直在參與，然后被選了當leader，我覺得只要你在某項活動中比較投入，比較愿意付出時間精力，那老師在這個過程中會看到你非常靠譜，認真，很負責的話，領導職位也就順理成章了。我個人有個理念是這樣的，你喜歡做某件事，那就持之以恒把它做好，做到極致。

除了合唱團，我12年級還做了爬山俱樂部，因為爬山也是我自己的愛好，所以我就組了一個俱樂部，跟大家一塊去爬山，我經常會想把自己的興趣愛好，推廣給更多的人。

另外，我記得9年級的夏天，我們因為新冠待在家里沒事，麗格老師幫我申請了John Hopkins的一個夏校。后來，我們就想說新冠疫情，也沒法參加活動，我就聯系了我在夏校中認識的一些朋友，想做一個非盈利性組織，后來我們想到大家都悶在家里，情緒可能都不是很積極，就想到了做一個關于心理健康的活動。在麗格老師的指導下，我們就做了一個Instagram，然后每周發一些關于心理健康的小視頻，后來我們還去了周邊的高中和初中做關于心理健康方面的分享，我們這個活動最終規模也不算小，組織了將近100個人，每個人都去他們周邊的高中來做這樣的演示，而我作為一個cofounder，和我們在夏校中認識的小伙伴一起也都收獲良多。

除了這些活動，我還在麗格老師的指導下在我們學校也成立了一個關于國際學生溝通的一個組織，因為我當時發現我們學校有很多國際學生，但是我們國際學生沒有這種能聚在一起的機會，所以我在十年級的時候，就拉著我們學校的兩個同學創辦了一個叫International Student Connection 的組織。我們就每個月會聚兩次到三次，大家一起說說話，討論一些在不同國家的學習是怎樣的，或者是不同文化，比如有時候就會聚在一起聽來自各個國家的音樂，目的就是給國際生一個home away from home，讓大家可以有更多情況上的交流，很幸運的是，學校也很支持我們。

對于選擇哪個ED學校，其實一開始并沒有特別明確的對于學校的傾向。我就想著學校好就可以了，我家人也是覺得只要學校不錯，我自己學著開心就可以了。但到了11年級的時候，麗格老師們根據我的情況給我推薦了一些學校，然后我也去看過一些學校，而我雖然在波士頓地區讀高中，也看了不少波士頓這邊的學校，但沒有一個特別愛上的，所以我擇校的部分，也向外拓展到了其他地區。

第一次聽到西北這個學校，是來自媽媽的朋友，他說西北大學的學校顏色是紫色，是我最喜歡的顏色，因為我們覺得芝加哥非常的亂，所以我就一直沒有想過去那邊。而到了11年級申請開始，考慮ED的時候，我想的是Dartmouth，而在和麗格老師們開會做學校最終確認的時候，Lily老師覺得因為我已經是確定了專業了，所以在同一個級別的大學里面去考慮的時候，需要考慮到學校的周邊資源和學校成熟的科研項目，包括校友網絡等。于是，我們又重新對學校做了思考，ED考慮的學校回到了JHU，Duke和西北之間。而再次訪問了這些學校之后，我對其他兩個學校的感覺一般，反而非常喜歡西北，而且Lily老師也提到了西北在頂尖美本中的職業化教育做的非常好，也非常務實的學校，對于明確了專業方向的人而言，是一個不錯的選擇。對我而言我也想要在大學能做做一點新的事情，而西北在芝加哥的邊上，雖然芝加哥地區不是很安全，但是大部分時間我也不會需要去到市區，然后就跟顧問老師，還有我爸媽說了好久，最后我們就定下來了ED 西北。

而在申請的時候，我選擇了生物工程，是因為我喜歡生物，但也喜歡物理，所以說我那個時候就想如果我申請個生物工程的話，我就可以在大學里把兩個我喜歡的科目結合起來學習。

麗格顧問老師們在和我協作的這幾年，首先在活動規劃上給了我很多幫助。從開始進入她們的規劃體系，我一直會有老師給我階段性的建議，包括學術競賽或者假期的安排，會給我很多的信息，然后和我一起探討適合我的項目。然后有需要做的項目，她們就會每周都更進，了解我的進度。通常，每個月我們都會有meeting和我溝通，讓我做些事情，積少成多，不斷持續下去。有時候有了想法之后，老師幫著我一起來梳理怎么做，然后包括這個想法怎么落地。

文書上，一開始我比較迷茫不知道寫什么，麗格顧問老師們幫助確定文書方向，我寫了兩個不同的版本，最終定下來用的版本是我寫的是關于運動和對自己身體的看法。以前因為我是摔跤的，有些時候會一定要什么增肌，或者是一定要減體重。所以說那個時候對身體很看重，一定要長得怎么樣之類的，然后后來慢慢的發現，其實每天不一定要吃白煮蛋，然后慢慢開始接受自己的身體狀態。在Lily老師做文書終審的時候，給了我文書升華的建議，在對于如何看待健康，大眾如何看到女性的美麗，以及我覺得女校的美麗和健康該如何定義，以及我怎么去影響周圍的女生們從固化思維里面解脫，我對自我認知和女性認知方面可能有一個更深層次的理解，也更加符合藤校級別的學校對與學生核心內涵的期待。

如果要給學弟學妹建議的話，那就是做你最想做的，然后把你想做的事情做到最好！有很多同學可能在做活動的時候瞻前顧后，會想說我做這個事情有沒有用呀，對美本申請有沒有價值呀，但是實際上只要這個東西是你喜歡的，你去應該去做，并且持之以恒地去做，你最后一定會有產出，那么這就產生了價值。這樣你四年下來也不會有太多后悔，也不會老在糾結猶豫中蹉跎時間。

J同學對于生物的興趣確認得比較早，而且科研的興趣也非常濃厚，所以每個假期我們都給規劃了生物科研相關的活動，難度系數由低到高，在積累了足夠的經驗后，成功申請上在圣馬可校內競爭非常激烈的STEM科研項目-STEM Fellowship，有機會做自己的科研并且在大學的實驗室里面實習。

生物是所有申請專業中難度較高的專業之一，本來我們思考過可以拓寬一點申請的路子，可以考慮人類健康等專業方向；但是生物工程方向是J學生一直以來的追求，而且在經過幾年的合作耕耘，產出了有一定分量的科研，所以我們還是鼓勵、支持學生直接往最心儀的生物方向上來做申請。申請結果也表明，對于想要申請硬核科學專業的學生，有分量的科研經歷很重要。

學生除了學術方面投入比較多之外，學生的體育參與也是比較出眾。首先運動比較小眾，特別是對于女生性別來說，要做出頭更加的困難，還需要面對一些性別上的偏見、固化思維。學生在維持學習之余，投入了比較多的時間、精力，提升自己以及給身邊的女性運動員帶去了積極的影響。J同學的體育確實做得很出色，也給她的美本申請加分不少，但也需要提醒大家，理性看待做體育活動，這并不一定適合所有的申請者，而且要把體育做得好，也是課內課外需要花費大量的時間、精力的。

J同學在學習方面是自我驅動較強的類型，所以學術方面顧問是不太需要操心的，反而是擔心J同學老是給自己太多的壓力，影響到她的身心狀態。在麗格顧問規劃的幾年下來，我們亦師亦友，在學業之外給了更多的引導和陪伴，我們的交流貫徹生活的各個方面，除了學習、校園生活，我們還會一起交流健身、YouTube博主的頻道、Trader Joe’s的零食，甚至還有一些高中生特有的煩惱等等。也是因為前期規劃的積累，進入到申請季，我們互相已經非常有默契和信任，所以當進入到申請季，學生的壓力比較大的時候，我們能更好地幫J同學排遣壓力。

除了J同學的出色配合，這里還不得不提到J同學開明的父母，在整個規劃、申請過程中，我們跟家長都是認定孩子的身心健康肯定是首位的，家長跟顧問經常會溝通，交流孩子的狀態，在需要的時候，各司其職地進行相應的疏導，在需要的時候給到學生需要的支持或提醒，這個令人滿意的錄取結果，離不開學生、家長、顧問三方的默契協作配合。