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英文原著閱讀寫(xiě)作一對(duì)一項(xiàng)目旨在提高初中和高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作水平，特別是對(duì)于未來(lái)將要來(lái)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生。每一階段的課程設(shè)計(jì)都考慮到連續(xù)性，將基于上一階段學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延續(xù)學(xué)習(xí)。

本項(xiàng)目有以下特點(diǎn)：

精選英文原版名著，講求精讀培養(yǎng)語(yǔ)感：英文原著均為所代表文學(xué)題材的經(jīng)典作品，多部作品榮獲美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)最佳圖書(shū)、美國(guó)普利策文學(xué)獎(jiǎng)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；每一階段老師將帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本英文原著，分析書(shū)中的語(yǔ)言和技巧，從而提升學(xué)生的閱讀理解能力；

逃離教科書(shū)式刻板學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)文學(xué)：英文原著體裁和風(fēng)格各異，有青少年文學(xué)、自傳式非虛構(gòu)文學(xué)、寓言小說(shuō)等，內(nèi)容囊括青春、成長(zhǎng)、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史等；學(xué)生將徜徉在豐富的文學(xué)世界中，感知多樣的歷史和社會(huì)文化，真正引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的熱愛(ài)；

從閱讀中感悟?qū)懽骷记桑?rùn)地道英語(yǔ)思維：閱讀與寫(xiě)作相輔相成，老師將帶領(lǐng)學(xué)生分析英文原著中精妙的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，從而應(yīng)用到學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練中去，每一階段學(xué)生將完成一篇英文寫(xiě)作論文(初中階段2-3頁(yè)，高中階段4-5頁(yè))，真正做到學(xué)以致用，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力；

項(xiàng)目全程個(gè)性化安排，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)：一對(duì)一項(xiàng)目在閱讀書(shū)目方面具有高度的靈活性，如果學(xué)生有想要閱讀的特定文本（例如莎士比亞戲劇），可以與老師討論選用其他書(shū)目；另外，課程安排上也可根據(jù)學(xué)生需要安排時(shí)間（例如在期末考試期間需要暫停課程），可以和老師溝通調(diào)整課程表。

學(xué)生在參加初中或高中階段的課程后，將加強(qiáng)相應(yīng)階段的英文閱讀和寫(xiě)作技能。

初中(G6-G8)：

• 學(xué)會(huì)個(gè)人敘事散文和探索性寫(xiě)作方式

• 學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析，能夠識(shí)別、討論和撰寫(xiě)有關(guān)主角、沖突、主題等關(guān)鍵特征的分析

• 對(duì)與開(kāi)頭，正文和結(jié)論有關(guān)的一般寫(xiě)作策略有基本了解

高中(G9-G12)：

• 學(xué)會(huì)個(gè)人，說(shuō)服性，議論性和研究性寫(xiě)作方式

• 學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)進(jìn)行分析，能夠深入研究文學(xué)元素之間的關(guān)系，并對(duì)作品的重要性進(jìn)行清晰的表述

• 對(duì)MLA，APA，Chicago等學(xué)術(shù)引用風(fēng)格非常了解，并對(duì)有關(guān)的寫(xiě)作策略有深入了解

• 能夠?qū)τ幸欢ㄩL(zhǎng)度和深度的作品策略有深入理解

每一階段6次課，每課時(shí)1.5小時(shí)，共9小時(shí)；

全4階段共24次課，共36小時(shí)

學(xué)生需要在上課前提交自己學(xué)校的寫(xiě)作作品給老師，并與老師完成一個(gè)30分鐘的分級(jí)評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)，老師會(huì)根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果推薦學(xué)生適合的項(xiàng)目階段。