學校里開了很多門AP。感覺history，english和語言是比較好的。multi和linear的課和大學教的沒有什么差別。

學校設施雖然很少，但是種類很全。冰場離校園在很遠的地方要走很久...

學校食堂..........就是一般食堂的水平。宿舍有單人或者雙人間，標準的新英格蘭寄宿學校的配置。

學?；顒雍芏啵琴|量要看社團里那一屆的學生。辯論隊和數學競賽比較好。

沒有車到不了小鎮之外的任何地方。有amtrak車站。小鎮里只有一家餐廳和一家cvs...

Loomis屬于美國東北部地區中等偏大規模的寄宿私立高中，學生人數650人。學校坐落于康州溫莎鎮查爾斯河流域，一年四季雨水充沛，春天漲潮時，校園四周都會被波光粼粼的河水包圍，因此Loomis也被稱作“island”（島）。

學校的教學樓很緊湊，走起來非常方便。教學樓有語言樓，科學數學樓，音樂樓，英語樓和圖書館。體育設施是一大亮點，專業的體育館里面，有籃球，排球，健身，網球和壁球場地，一年四季的游泳池和冰場；幾個巨大的草坪里，劃分了十幾個足球，網兜球和曲棍球場，還有專業的燈光橄欖球場，一個Turf ; 很新的藝術設施，安裝了很多最新的先進設備。美術樓里面有畫廊，用來展示外借作品和學生作品。音樂樓里，有單獨的練習教室，音樂廳，樂隊練習廳，舞蹈教室和劇場。學校為喜歡做環保的學生，準備了一個綠色花園，用剩飯和養雞的糞便種菜，很有意思。

Loomis的課程設計是比較有挑戰性的，尤其是歷史和科學。提供了非常多的選修課，學校AP課程也很多。英語在前兩年選擇性較小，只有到Junior才會有分級。到了Senior會有多種多樣的選修課。英語最突出的是Sophomore的writing workshop（寫作工作坊），所有的Loomis學生都感覺非常受益，寫作能力也隨之提高很多。語言課程有法語，西班牙語，中文，阿拉伯語，拉丁文。比較特別的是，每個學生必須在宗教，哲學，和心理學中至少選擇一門，一個學期的課程才可以畢業。任何學科，只要學生有能力，都會滿足其學術要求，甚至會專門為其選擇或者聘請大學中學術相當的老師來教學。

日常生活方面，Loomis管理是比較嚴格的。每天早上8：30上課，新生必須早餐簽到，當天如果有“workjob”（校園工作）還需早起，按時到達工作地點。除了周三和周六外，每天都會有一個30-45分鐘的“community free“供社團活動，與老師見面及小組會議等等。中午只有30分鐘吃飯時間，下午3：20課程結束。3：45到5：45體育活動，之后是吃晚餐和休息的時間。7:45到9:45上晚自習，新生必須在宿舍里，由宿舍長監督，sophomore可以去圖書館。9:45宿舍check-in。如果你在宿舍里有晚上的workjob，那么還要去做workjob。通常 Freshman10：30熄燈，Sophomore10：45熄燈。

校園里的學術氣氛非常濃郁，學校大約有40%的走讀生，與寄宿生融合得很好。Loomis宿舍條件不錯，房間很大，也有不少單間，采光特別好。學校一共有4個低年級宿舍，8個高年級宿舍。低年級宿舍設施比較新，一般是30-40人一棟樓，宿舍里有廚房，電視，地下室有洗衣機，高年級的宿舍是老房子，也維護得很好。一棟宿舍有3個住在宿舍和3個住在校外的老師管理，他們都很負責任，在很多細微處都能幫助到學生，相處融洽。每周末都有宿舍活動。

寄宿生在Loomis的周末生活，可以說相當豐富。每個周末都有校園內的社交活動，比如舞會，魔術師表演，爵士樂隊表演，趣味體育活動，Open mic和社團舉辦的活動等。周末可以去鎮里的商場購物，去電影院，餐館和看演唱會，或者做公益示威的Trip等。鎮上非常方便，一出學校就有一個cvs和一個超市，連平時都可以去買些生活用品和零食。周末也可以和同學搭伴到小鎮里走走，有許多餐館（美國餐館，印度餐館，韓國餐館），學校旁邊還有一個教堂和溫莎鎮圖書館。如果想吃中餐可以叫外賣，宿舍里就有菜單。總之，周末一定不會無聊。

Loomis的食堂花樣還是很多的，一周之內（除了pizza）不會重樣。一般會有兩種肉，pasta，烤土豆，或者其他的菜（韓國菜，印度咖喱，墨西哥卷，有時候還會有湯面…)，有salad bar, 水果，sandwich bar，pizza，還有湯。秋季時，每周二和周四都有“family style dinner”（正式晚餐），寄宿生要求穿正裝，按宿舍坐好。飯菜比平時更正式，更好吃。冬季沒有，春季一周一次。

Loomis比較有特色的地方是，對“Common good”的教育。9年級的學生必須要修新生課程（Freshman Seminar），共同探討如何建設一個和睦的社區，討論時事，做社區服務等。學校每兩周的各年級大會，都會有“Dialogue of Common Good” (公益講堂)，學生可以自愿報名演講，學校也會請來知名人士，給學生講課。此外，每個學生和老師都有一個“workjob”，早上清理某某教室，鏟雪，收集回收垃圾筒里的垃圾，在食堂清理桌面等等，這些都增強了大家對社區的貢獻和責任感。

目前，Loomis一共有15個中國學生（不算港臺和abc），平均每個年級3-4個，不算多。學校對國際生的管理很到位，有專門的老師負責。平時，國際生會有聚會和文化展示，放假的時候會有大巴接送到JFK 和Bradley(Hartford)。

科學課和寫作課在Loomis所有優秀課程中是最為出色的。例如微生物學，探討的課題非常接近高級別的大學研究課題——這是學校在高中課程上的一次雄心勃勃的（或成功的）嘗試。學校高質量的教學能力，偶爾會引導研究課題的方向，促進該研究課題在科研領域的發展。與其它學校一樣，英語科目負責學生的寫作提高和訓練，通過課堂和課后作業，有針對性地提高學生的語法和句型，逐漸完善學生的寫作水平，資深的老師還會再次審核，確保學生通過這些程序寫作能力能夠得到提升。課堂內外，學生都比較傾向小組作業。雖然傳統的考試方式經常被用來評估學生，但大概一半左右的作業是需要由小組合作完成的。其結果就是，學生避免了相互間的競爭，而更趨向于自我完善。除了單一的授課（為了讓學生熟悉大學授課模式），Loomis的班級更多的是讓學生自己動手實踐，要求學生高度的參與到課堂當中。課程形式是圓桌討論和小組作業，導師只是給予指導，無論高年級還是低年級的學生，都在其中不斷地加深了對責任的理解。我參加過英語研討會，需要學生通過討論，自己探索文章含義，老師只會給出方向。班級的人數一般12人左右，最多18人。老師渴望與學生交流，那些在課后還總是找老師的學生，總能夠在他們的課業上取得較好的成績。用在家庭作業的時間，學生和學生也不盡一樣，但一般每科每晚大約1,2小時應該就可以完成了（隨年級升高，寫作業的時間會逐漸增加）。作業不是可怕的無用功，而是提供新的和附加的信息以促進課堂上效率。

學術情況：老師們一般都比較擅長組織討論課。

學生健康及治安：健康中心讓我感覺有些不太友好。